Kordinalna preobrazba sistema politično-administrativnih, družbeno-ekonomskih in regulativnih odnosov, ki je potekala v zadnjih desetletjih, je privedla do zavedanja družbe o pomenu družbene stabilnosti. Na družbeno strukturo vplivajo vse spremembe, ki se pojavljajo v vsebini in naravi interakcije družbenih slojev in skupin, v stopnji, naravi in obsegu neenakosti, izbiri teženj, življenjskih ciljev in preferenc.
Socialna stabilnost in stabilna družba
S splošnega filozofskega vidika družbena stabilnost ni le stabilnost posameznih področij družbe, ampak je tudi integralna lastnost družbe, ki ni vsota stabilnosti vseh njenih vidikov. Hkrati stabilnost pomeni reprodukcijo družbenih procesov, struktur in odnosov v smislu celotne družbe. Omenjena reprodukcija ne sme biti nepremišljena ponovitev prejšnje, temveč njena sprememba.
Stabilna družba je razvijajoča se in hkrati stabilna družba, za katero so značilni dobro uveljavljeni mehanizmi in procesi družbenih sprememb, ki ohranjajo njeno stabilnost. Družba ostaja stabilna pod pogojem, da ne ostane nespremenjena, ampak razvija potencial in v družbi izvaja potrebne spremembe. Protislovja in problemi razvoja družbe nastanejo le, če je ta stabilna in se rešujejo z evolucijskimi družbenimi spremembami.
Družbena stabilnost je osnova za interakcijo družbenih skupin, slojev, institucij in drugih enot. Omenjena interakcija se kaže tako na makro kot na mikro ravni v človeških odnosih, vedenju in dejavnostih. Ker je integralni pojav, ga zagotavljajo dejavniki in procesorji, ki hkrati delujejo kot pogoji, predpogoji in sredstva.
Socio-kulturno okolje
Glavni dejavnik je sociokulturno okolje, od katerega je odvisna socializacija posameznika in njegova sposobnost asimilacije splošnih kulturnih vrednot. Na njegovi podlagi se oblikujejo človekove predstave o svetu okoli sebe in njegovem mestu v njem, prispeva k oblikovanju tako imenovanega modela vedenja, ki temelji na moralnih smernicah. Reforme družbenega sistema, ki so bile izvedene v devetdesetih letih prejšnjega stoletja v državi, niso bile brez težav pri spreminjanju glavnih sestavin družbeno-kulturnega okolja, povečevanju napetosti v družbi in poglabljanju napetosti v njej ter naraščanju negotovosti.
Ignoriranje teh procesov lahko izzove spremembo družbene strukture, ki lahko postanevzrok za državljansko revolucijo. Zato je pomembno preučevanje dejavnikov, ki vplivajo na osebnost in družbeno pomembne procese skozi prizmo sociokulturnega okolja.
Določi okolje
Filozofi opredeljujejo sociokulturno okolje s tremi komponentami:
- Mega sreda. Socialni svet, ki obdaja človeka in določa socialno-psihološko in duhovno vzdušje dobe.
- Makro okolje. Država in družba, ki ji posameznik pripada. Makro vpliva na kulturo in družbene razmere prek določenih dejavnikov – družbenih institucij in medijev.
- Mikrookolje. Okolje, ki ga predstavljajo tri glavne skupine – družina, prijatelji in izobraževalno-delovni kolektiv. Vsaka od skupin se razlikuje po starosti in kohortnih parametrih.
Študij socialno-kulturnih problemov
Probleme sociokulturnega okolja se v znanosti preučujejo v več smereh - socioloških, socio-filozofskih, etnoloških, socio-psiholoških in mnogih drugih vidikih. Pluralnost definicije "sociokulturnega okolja" je razložena prav s tem.
- Sociokulturno okolje razumemo kot skupek splošno sprejetih norm, vrednot, pravil, zakonov, tehnologij in znanstvenih informacij, ki jih imata družba in človek kot del družbe za učinkovito interakcijo z življenjskim okoljem.
- Ta izraz pomeni tudi pojav, katerega kulturni in družbeni procesi so tesno povezani in odvisni drug od drugega.
- Pod sredorazumejo tudi komunikacijsko in informacijsko komponento, ki jo sestavljajo umetniška dela in izdelki množičnih medijev.
- Izraz sociokulturno okolje je pogosto opredeljen kot poseben družbeni prostor, ki je dodeljen vsakemu posamezniku in omogoča osebi, da vstopi v kulturne odnose z družbo.
Dejansko do oblikovanja in razvoja družbeno-kulturnega okolja prihaja le v procesu interakcije med različnimi ljudmi in pod vplivom kulturnih, socialno-ekonomskih in drugih dejavnikov. Okolje samo po sebi zagotavlja pogoje, ki ljudi motivirajo za vsakodnevne dejavnosti. Logično je, da vpliva na preference, težnje in življenjski položaj, potrebne za samouresničitev in zadovoljevanje osnovnih potreb. V primeru spremembe vektorja razvoja se lahko dejavniki in značilnosti sociokulturnega okolja spremenijo.
Dejavniki okolja
Kvalitativne spremembe, ki so se zgodile v družbeno-kulturnem okolju v zadnjih desetletjih, so vplivale ne le na vsebino motivacijske usmeritve, temveč tudi na strukturo predstav posameznikov in celotnih skupin o ključnih vidikih družba. To je razloženo z dejstvom, da družbeni in kulturni pomen ter pomen vseh človeških dejanj in življenja določajo tri vrste dejavnikov.
Prvič, dejavnik družbeno-kulturnega okolja so materialne razmere, od katerih je odvisno, kaj lahko ljudje storijo za uresničevanje lastnih ciljev, potreb in interesov ter specifične oblike in meje človekove samouresničitve v določenih zgodovinskiobdobja. Drugič, - načini organiziranja in urejanja družbeno-kulturnega življenja, ki so se razvili in uveljavili kot rezultat družbene prakse, med katerimi so norme, institucije, standardi delovanja, interakcij in vedenja. Nobena kultura ne bo delovala brez tovrstnih družbeno-kulturnih formacij. Tretjič, to so individualne osebne lastnosti, ki vplivajo na sposobnosti in nagnjenja človeka pri izbiri nadaljnje življenjske poti v specifičnih razmerah.
individualni razvoj
Stanje sodobnega družbeno-kulturnega okolja v veliki meri velja za rezultat procesov, ki se odvijajo v družbi, ki odražajo vse konflikte in probleme posamezne družbe. Hkrati okolje omogoča premagovanje teh težav.
Na razvoj osebnosti vpliva več dejavnikov, od katerih je eden biološki. Vključuje značilnosti in značilnosti, ki jih določa genotip. V skladu s tem biološkega dejavnika, pa tudi znakov in značilnosti, s katerimi se je človek rodil na svet, ni mogoče spremeniti. Drugi dejavnik vpliva na vse, kar posameznika obdaja. Okoljski dejavnik vam omogoča, da razvijete potenciale, ki jih človeku daje biološki dejavnik. Za osebo v sociokulturnem okolju je pomembno, da obstaja okolje, ki lahko spremeni omenjeno okolje.
V sodobni filozofiji se okolje dojema kot odločilen, nikakor pa ne edini dejavnik, ki vpliva na razvoj posameznika. Najprej je poudarjena soodvisna in prostorsko-volumetrična povezanost.posameznik s svetom okoli sebe.
Socio-kulturno okolje in izobraževanje
Sociokulturno izobraževalno okolje v sodobni filozofiji je označeno kot substanca z določenimi lastnostmi, ki olajšajo interakcijo različnih predmetov.
Po mnenju znanstvenikov so glavni mehanizmi vpliva okolja naslednji:
- Okolje ustvarja možnosti za različne aktivnosti, samouresničitev in samopredstavitev.
- Okolje ponuja izbire in vzornike.
- Za okolje je značilno nalaganje sankcij zaradi izpolnjevanja ali neizpolnjevanja njegovih zahtev. V kontekstu sociokulturnega okolja so njihove posebnosti, da se ne nanašajo na določen predmet, same zahteve pa so pogosto nejasne, kar vpliva na regulacijo človekove dejavnosti.
Elementi okolja
Sociokulturno okolje vključuje tri obvezne elemente: subjekte aktivnega družbeno-kulturnega delovanja, ki jih predstavljajo družbene skupine, institucije in posamezniki; pogoje, priložnosti in dejavnike za njegovo izvedbo; vsi koraki v tem procesu.
Socio-kulturno okolje je razdeljeno na makro okolje in mikro okolje. V okviru prvega delujejo dejavniki, institucije in zakoni državnega obsega; v okviru drugega - dejavnosti majhnih skupin in posameznikov, vključenih v njih, vključno z njihovim sociokulturnim okoljem.
Vpliv na otroke
Znotraj družbeno-kulturnegaokolje, delujejo različne iniciativno-ustvarjalne formacije. Pomembno vlogo pri njih igrajo subkulture, ki so v neprekinjeni interakciji z makro okoljem in tvorijo samostojno podlago za povezovanje z njim. To vam omogoča, da aktivirate ustvarjalni potencial vsake osebe. Iz tega razloga mnogi znanstveniki verjamejo, da razvoj družbeno-kulturnega okolja, zlasti oblikovanje družbe, poteka pod vplivom mlajše generacije.
Subkultura prispeva k oblikovanju in razvoju otroka. Zanj je značilna kombinacija osredotočenosti na socializacijo in človeški svet z uveljavljanjem in individualizacijo edinstvenega »jaz«. V tem obdobju postane sociokulturno okolje otrok odvisno od vrstniške družbe.
Odnosi, ki jih določa sociokulturno okolje, so sestavljeni iz ogromnega števila stikov z naravo, družbenim svetom, umetnostjo, interakcij z neposrednim družbenim okoljem. Celota omenjenih odnosov vpliva na otrokove ustvarjalne sposobnosti preko psiholoških in pedagoških mehanizmov.
V procesu ustvarjalnosti in izobraževanja sociokulturno okolje vpliva na osebne dejavnike, ki delujejo kot spodbuda za nadaljnje gibanje in razvoj človeka.
Družinsko in socialno-kulturno izobraževalno okolje
Formiranje otroka kot osebe poteka v družini - najpomembnejši izobraževalni instituciji družbe. V njej se otrok socializira, oblikuje kot oseba in se uči sociokulturnih izkušenj. Pomemben dejavnikdružbena formacija je družbeno-kulturno okolje družine.
Sociokulturno okolje družine - kultura življenjskega sloga, odnosov, interakcij in vedenja, ki se je razvila v družini. Od tega je odvisen socialno-pedagoški potencial okolja, v katerem otrok odrašča – priložnosti in njihovi viri.
Značilnosti družine kot okolja
Potencial družine kot izobraževalnega okolja označujejo naslednji pojavi:
- Pot družine je tudi uveljavljen red v družini. Od tega so odvisni odnosi med družinskimi člani, norme in pravila obnašanja, mikroklima, socialni in duhovni razvoj otroka kot osebe.
- Mikroklima. Psihološko ozadje, na katerem se otrok vzgaja in teče življenje celotne družine.
- Življenjski pogoji. Prispeva k zadovoljevanju duhovnih in vitalnih potreb človeka.
- Družinska kultura in njena vloga pri oblikovanju občutka za lepoto, kulture osebnosti.
- Pedagoško znanje staršev, uporabljeno pri vzgoji otrok.
- Kultura vedenja staršev, njihov odnos, ki je otroku vzor.
- Družinske tradicije, ki oblikujejo kulturo in podobo družine.
- Kultura prostega časa, ki oblikuje kulturo prostega časa rastoče osebe.
Funkcije socialno-kulturne ustanove družine
Družina hkrati opravlja socialno-pedagoške funkcije. Med njimi so:
- Reproduktivno. Sestoji iz razmnoževanja.
- Socializacija in resocializacija. Potrdilo o prejemu inasimilacijo družbenih izkušenj in oblikovanje osebnosti posameznika na njeni podlagi.
- Izobraževalni.
- Ekonomično in gospodarno. Zagotavljanje in zadovoljevanje duhovnih in materialnih vrednot vseh družinskih članov.
- rekreativno. Materialna in moralna podpora za vsakega družinskega člana.
- Komunikativna. Komunikacija v družini in priprava otroka na njeno življenje v družbi.
Vzgojni dejavniki
Vzgoja otroka v družini poteka pod vplivom različnih dejavnikov. Pri obravnavanju družine kot enega od dejavnikov se upoštevajo procesi ali pojavi, ki neposredno vplivajo na vzgojno-izobraževalno dejavnost staršev in socialno-kulturno okolje družine. Obeti, težave, uspeh in težave pri vzgoji otroka se napovedujejo na podlagi vpliva sociokulturnega okolja in njegovih posameznih dejavnikov.
