Dejstvo, da je potrošniški odnos do narave nesprejemljiv, že dolgo ponavljajo številne verske in javne osebnosti. Danes tudi znanstveni svet začenja trditi, da skupaj z degenerirano naravo tudi ljudje zagotovo degenerirajo. To se ne izraža le v duhovni, ampak tudi v fizični oslabelosti osebe. Sreča in osebnost sama razpadeta, ker je porušeno duševno ravnovesje.
Urbani življenjski slog močno vpliva na razvoj otrok. Vsi se zavedajo, da je treba spoštovanje narave negovati že od malih nog. Vendar naši otroci spoznavajo svet rastlin in živali iz slik v knjigah, filmih in televizijskih programih. Malo verjetno je, da bi jih takšna priprava na življenje lahko naučila navad živalskega sveta in jih dala začutiti življenje v gozdu, naučila znake, ki so pred menjavo letnih časov.
Kljub dejstvu, da je urbanizacija na Japonskem dosegla pomembne višine, nevtralizirajo njen negativni vpliv na otroke in razvijajo njihovo spoštovanje do narave. V ta namen program študija različnih predmetov vključuje obvezne izlete in ekskurzije, pa tudi vse v šoliopraviti stalni tečaj "občudovanja narave".
Zato so japonski šolarji, tudi v razmerah radikalne urbanizacije, ohranili sposobnost razlikovanja do dvesto barvnih odtenkov. Pri naših dobro razvitih otrocih je ta sposobnost desetkrat manjša, saj so jih pod enakimi pogoji razločili le dvajset. Seveda to kaže na pomanjkanje življenjskega prostora, v katerem se nahajajo, na revščino dojemanja sveta in na njihov brezbrižni odnos do narave.
Kakšna je razlika med naravoslovjem in občudovanjem narave? Občudovanje pomeni občudovanje. Učitelji na Japonskem ne oblikujejo le določenega znanja in spoštovanja narave, temveč razvijajo estetsko dojemanje sveta, lastnosti, ki so zelo pomembne za uspešno življenje.
Če primerjamo naše naravne danosti, z njihovo najbogatejšo floro in favno, in Japonci, si težko predstavljamo, kakšne sposobnosti bi imeli naši šolarji, če bi jih učili občudovati?! Vsa naša čustva se razvijajo v procesu spoznavanja. Hkrati imajo le odrasli, ki izvajajo določena dejanja, odločilno vlogo pri izražanju in utrjevanju določenih občutkov pri otrocih, ki so sposobni razviti ne le skrben odnos do narave, temveč tudi celo vrsto določenih značajskih lastnosti.
Na primer, estetika je čustveni odnos ljudi do vsega, kar je mogoče občudovati ne le v naravi, ampak tudi v umetnosti in,na splošno v življenju. Seveda učitelj, katerega čustva do okolja so vzgojili pri pouku naravoslovja, pri svojih učencih ne bo mogel razviti boljšega dojemanja sveta, kot ga čuti sam.
Zato bi za zaključek rad pozval starše, naj prevzamejo odgovornost za svoje otroke in, da pustijo ob strani neskončno domačo vrvežo in duhovite skrbi glede materialnih stvari, začnejo svoje otroke vsaj enkrat na dan učiti lekcije občudovanja narave. teden. Poiščite čas in priložnost, da se obrnete na izvor življenja, da se skupaj naučimo občudovati čudoviti svet, v katerem še živimo.
