Neformalno izobraževanje je Osnovna načela in primeri neformalnega izobraževanja

2024 Avtor: Henry Conors | [email protected]. Nazadnje spremenjeno: 2024-02-12 12:31

Neformalno izobraževanje je rezultat sistemskih sprememb, ki se dogajajo danes. Ministrstvo za šolstvo Ruske federacije predlaga izboljšanje kakovosti izobraževanja učiteljev z opustitvijo linearnega sistema izobraževanja in ustvarjanjem pogojev za brezplačen "vhod" različnih kategorij študentov v programe usposabljanja s posodabljanjem vsebin in učnih tehnologij.

Sodobna realnost

Trenutno se izobraževalni proces izvaja v različnih oblikah. Starši se soočajo z vprašanjem, v katero šolo je bolje poslati svojega otroka, da bi povečali njegovo motivacijo za učenje, razvili umske in ustvarjalne sposobnosti ter ohranili duševno zdravje. Analizirajmo nekaj alternativnih metod poučevanja, ki se uporabljajo na začetni stopnji izobraževanja.

Inovacije Sankt Peterburga

Šola "Orange" se nahaja v severni prestolnici. Avtornaslov: st. Savuškina, d. 14b. Gre za enega od projektov Zavoda za informalno izobraževanje. Dima Zitser je ustanovitelj te izobraževalne ustanove. Delo tukaj temelji na principu subjektivne interakcije, katere bistvo je sprejemanje dejstva, da vsaka oseba potrebuje svoj individualni pristop.

Funkcije

Šola neformalnega izobraževanja ne vključuje delitve učencev po različnih kriterijih: narodnost, barva kože, starost. Učenci in učitelji sami gradijo učni proces, izberejo prostor, v katerem bo pouk potekal, predmete zanimanja.

Pedagogija neformalnega izobraževanja temelji na interesu otroka, ki se pri njem oblikuje kot posledica zavestne izbire. Velikost razreda - 12 oseb. Učitelji večkrat letno organizirajo sestanke za starše, na katerih razpravljajo o posebnostih dela z otroki. Otroci so sprejeti v šolo od tretjega leta dalje.

Poseben izobraževalni proces

Neformalno izobraževanje je priložnost za študij predmetov, ki se poučujejo v rednih šolah v okviru interdisciplinarne interakcije. To še posebej velja v okviru nove generacije GEF. Od osnovnih razredov se otroci učijo zgodovine, fizike, francoščine in angleščine, flavte, anatomije, geografije, logike, joge, risanja.

V tem primeru je neformalno izobraževanje priložnost za dvig intelektualne ravni otrok ob ustvarjanju zanjeudobne pogoje. V "Orange" je tudi predmet "knjižnica", pri katerem se otroci naučijo pravilno brati, razpravljajo o prebranih delih in vodijo razpravo.

Posebnost te šole je pomanjkanje ocen. Učitelji te šole menijo, da mora biti vir motivacije interes za pridobivanje novega znanja in ne strah pred kaznijo.

Študenti in učitelji se učijo drug od drugega. Ne vsiljuje družbenih vlog, ki so lastne dijakom običajnih srednjih šol.

Mladi prihajajo v "Apelsin" vsak dan, da komunicirajo s svojimi vrstniki, da pomagajo otrokom, da se navadijo na nove razmere. In seveda organizirajte ustvarjalne igre na počitnicah.

koncept šolskega parka

Neformalno izobraževanje je koncept gozdne šole ruskega učitelja Miloslava Balabanova. Ni pouka in pouka v njihovem klasičnem pomenu. Učenci različnih starosti (od 6 do 9 let) se skupaj učijo v ateljejih odprtega parka. Čas pouka ni omejitev.

Učitelj učencem ne daje že pripravljenih informacij, temveč pomaga pri njihovem iskanju, izbiri ob upoštevanju individualnih potreb in sposobnosti učencev. Posebna pozornost je namenjena ustvarjanju psihičnega udobja v odprtih parkih.

Takšni primeri neformalnega izobraževanja vključujejo razdelitev izobraževalnega procesa na dva dela. Na prvi stopnji se izvajajo projektne dejavnosti, ki zahtevajo, da so fantje popolnoma potopljeni v proces. Drugi del je sestavljen izpouk v ustvarjalnih studiih, pa tudi dvourni sprehodi na svežem zraku. Nekateri tečaji, kot je "Svet okoli sveta", potekajo tudi na prostem.

razpoznavne lastnosti

Šola ima različne ateljeje: "Učiti se brati", "Izmišljati, delati, raziskovati", "Želim biti zdrav", "Želim ugajati svoji mami", "Ustvarjalna improvizacija", "Učiti se piši" in mnogi drugi. Domače naloge so ponujene le na zahtevo otroka. Rezultati študij so starši posredovani v obliki portfelja. Otroci lahko (po želji) javno pokažejo svoje dosežke ob koncu semestra. Pomembna razlika šole je pomanjkanje primerjave s strani učiteljev otrok. Šola izvaja le individualno izobraževalno pot za vsakega učenca, kakršen koli napredek se spodbuja.

Pomembne točke

Gozdna šola je idealna za inkluzivno izobraževanje. Vsak otrok ima možnost, da se razvija po svojih zmožnostih, pomaga drugim, prejema pomoč in podporo. Nahaja se v Moskvi, na ulici. B altijska, d.

Šola Makaun

Tukaj smo ustvarili tako izobraževalno okolje, kjer otroci razumejo, za kaj se učijo, to počnejo z veseljem in precej zavestno.

Pristop združuje predmetne elemente rednega šolskega kurikuluma in metodologijo inovativnih učiteljev, za katere je ljubezen do otrok sestavni del poklica. Matematika se na primer preučuje po učbeniku L. G. Petersona z dodatkom drugih avtorjevih spoznanj. Branje poteka po metodi O. Soboleve, ki jo dopolnjujejo razvoj metodologinje in učitelja Anatolija Storoževa.

Edinstvenost dela šole je v izdelavi individualnega izobraževalnega načrta za vsakega otroka. Poleg učiteljev je v razredu tudi mentor, pa tudi kustosinja otrokovega individualnega kurikula. Velikost razreda je 15-20 ljudi. Trajanje lekcije je 30-40 minut, vendar se njene meje lahko spremenijo. Otroci se naučijo postaviti cilj za dan, teden, semester, študijsko leto. Pri tem si prizadevajo, da bi se učenec do 3. razreda samostojno spopadel z nalogo, ki mu je bila dodeljena, mentor pa nudi le manjšo podporo.

Otroci so zaposleni s precejšnjo količino oblikovalskega in uporabnega dela, namenjenega praktičnemu razvoju preučenega gradiva. Kot domačo nalogo dobijo otroci majhne vaje, ki pomagajo utrjevati ustvarjalne naloge in nove teme. Z otroki delajo izkušeni učitelji z višjo pedagoško izobrazbo.

Na željo (po pogovoru z učitelji) je od tretjega meseca študija možen obisk pouka za očete in mame.

Povzetek

Trenutno je neformalno učenje vse bolj priljubljeno, saj vam ta možnost omogoča ustvarjanje pozitivnegapsihološka klima, potrebna za samorazvoj in samoizboljšanje mlajše generacije. V razredu se otroci gibljejo, utrjujejo novo znanje. Poleg rednega pouka v neformalnih šolah poučujejo kompozicijo, slikanje in literaturo. Razvoj kognitivnega zanimanja podpirajo izleti v parke in muzeje. Odmik od tradicionalnega starševstva je statistično zelo učinkovit in prinaša odlične rezultate.